Une étude révèle les nouvelles tendances mondiales en matière d’apprentissage, induites par Covid – MyLondon

Une plateforme d’éducation en ligne a fait des prédictions audacieuses sur les tendances mondiales de l’apprentissage, avec quelques résultats surprenants.

Certaines de ces tendances montrent notamment que les femmes sont plus ambitieuses que les hommes, que la Génération Z mène la charge de l’apprentissage et que les Britanniques prennent du retard sur leurs homologues.

Publié cette semaine, le rapport “Future of Learning” présente les commentaires de 15 experts de la culture, de la technologie, de l’éducation et de l’apprentissage et inclut des informations provenant du Royaume-Uni, de l’Australie et des États-Unis.

L’étude révèle dix grandes tendances mondiales dans le domaine de l’apprentissage : les femmes estiment que l’éducation a le pouvoir de rendre le monde meilleur, de réels progrès sont réalisés en matière d’intégration et d’accessibilité de l’apprentissage, la jeune génération accélère le changement dans l’éducation avec l’augmentation de l’apprentissage en ligne, et les “emplois à vie” sont en déclin rapide.

Le rapport sur l’avenir de l’apprentissage a exploré quatre thèmes principaux pour le développement de l’apprentissage

  • Les femmes et l’apprentissage
  • Distinctions générationnelles
  • Accès et inclusion et auto-éducation
  • Développement personnel et professionnel

Parmi les principaux points à retenir, plus d’un tiers des femmes pensent qu’à l’avenir, l’éducation donnera aux gens les moyens de résoudre les grands problèmes mondiaux tels que la crise climatique, la durabilité de l’environnement et des entreprises, les droits de l’homme et l’accès à la justice (38 %).

Pendant ce temps, les millénaires (22 %) et près de deux sur cinq de la Génération Z (37 %), se tournent vers les plateformes de médias sociaux comme Instagram pour s’auto-éduquer sur les questions sociopolitiques.

Les jeunes générations sont à l’origine d’un changement vers l’apprentissage en ligne, avec plus d’un cinquième (21 %) des millénaires qui sont fortement d’accord sur le fait qu’il peut apporter des avantages similaires à une forme traditionnelle d’éducation.

Près de la moitié de la population (49 %) pense qu’à l’avenir, l’éducation sera plus accessible aux personnes handicapées.

Mieux pour les introvertis

Selon 48 % des personnes interrogées, l’apprentissage en ligne convient mieux aux introvertis.

Un peu plus de deux personnes sur cinq (43 %) estiment que l’apprentissage en ligne permet aux gens de se sentir plus à l’aise pour s’informer sur des sujets qu’ils ne se sentiraient pas à l’aise de suivre habituellement en raison de la confidentialité qu’il procure.

C’est particulièrement vrai pour les personnes issues de minorités, car les espaces en ligne “n’établissent pas de préjugés à l’avance”, explique Diana Laurillard, professeur d’apprentissage avec les technologies numériques à l’UCL, qui a participé au rapport.

Au Royaume-Uni, les femmes sont plus susceptibles de convenir que l’apprentissage en ligne permet une plus grande diversité et une meilleure intégration dans le secteur de l’éducation (47 % contre 41 % pour les hommes).

Les femmes pensent que l’éducation permettra directement aux gens de résoudre les plus grands problèmes mondiaux tels que la crise climatique, la durabilité de l’environnement et des entreprises, les droits de l’homme et l’accès à la justice à l’avenir (38 %).

Tout en croyant que l’éducation peut aider le monde, les femmes estiment qu’elle peut mieux contribuer à leur bien-être ; 35 % des femmes dans le monde veulent en savoir plus sur la nutrition, l’alimentation et la santé physique, tandis que 38 % veulent élargir leurs connaissances sur la santé mentale et la pleine conscience.

L’amélioration de la confiance personnelle (52 %) et l’élargissement de leurs centres d’intérêt ainsi que de leurs passe-temps (46 %) sont également des motivations importantes pour apprendre.

Les Vies Noires Comptent

Le Black Lives Matter Movement, les droits des LGBTQ+ et l’écart de rémunération entre les sexes sont des questions politiques importantes dans la société.

Plus d’un quart des Millennials (22%) et près de deux Gen-Z sur cinq (37%), se tournent vers les plateformes de médias sociaux telles qu’Instagram pour s’auto-éduquer sur ces questions.

Près d’un quart des personnes dans le monde (23 %) souhaitent que les plateformes de médias sociaux proposent à l’avenir des fonctions éducatives pour l’apprentissage, à l’instar de ce qui est déjà proposé dans l’onglet “Shop” d’Instagram, de la fonction “Market” de Facebook et de la fonction “Topics” de Twitter.

En plus d’être plus conscient de la société, le monde est de plus en plus conscient de l’environnement.

Des personnes comme Greta Thunberg seront heureuses d’apprendre que près de deux cinquièmes des habitants de la planète (37 %) pensent que l’éducation future permettra aux gens de résoudre les plus grands problèmes du monde, tels que la crise climatique et la durabilité de l’environnement et des entreprises, les droits de l’homme et l’accès à la justice.

Le changement en faveur de l’apprentissage en ligne s’explique par le millénaire, plus d’un sur cinq (21 %) étant fortement d’accord pour dire qu’il peut offrir des avantages similaires à ceux d’un enseignement traditionnel, soit un peu plus que la génération Z (18 %).

Le rapport de FutureLearn prévoit qu’au cours des cinq prochaines années, les Australiens (43 %) et les Américains (40 %) seront plus susceptibles que les Britanniques (33 %) de suivre un cours en ligne pour élargir leurs connaissances en vue de leur développement personnel, car les priorités des gens changent lorsqu’on examine l’impact de la pandémie.