19 janvier 2021
Les écoles professionnelles en Turquie, l’économie frappe l’or avec la production de masse

Les écoles professionnelles en Turquie, l’économie frappe l’or avec la production de masse

Vêtus de salopettes blanches, un groupe de jeunes et d’adultes remplit des bidons en plastique de désinfectants et de nettoyants de surface. Le lieu n’est pas différent des autres petits ateliers de la zone industrielle organisée de la province de Mardin, dans le sud-est du pays, sauf qu’il fait partie d’un lycée professionnel.

Les jeunes travailleurs sont des lycéens et les plus âgés sont des enseignants. Le lycée professionnel et technique Fehim Adak d’Anatolie fait partie des centaines de lycées du pays qui exploitent le potentiel de production de masse des écoles. Après tout, quoi de mieux que la production pour donner aux élèves une chance de mettre en pratique ce qu’ils ont appris à l’école ?

Les lycées professionnels sont les seules écoles en Turquie qui sont restées ouvertes malgré l’épidémie de coronavirus et pour de bonnes raisons. Ils fabriquent des masques et des désinfectants, des ingrédients clés dans la lutte contre l’épidémie. Leurs revenus croissants ont maintenant atteint 157 millions de TL (20,7 millions de dollars) et apportent un peu d’argent supplémentaire à l’économie turque.

Le ministère de l’éducation nationale supervise un projet ambitieux intitulé “1 000 écoles de formation professionnelle” visant à étendre les installations et à stimuler la production de ces écoles. Cette année, les revenus des écoles ont augmenté de 42 % par rapport à l’année dernière, avec seulement 438 écoles.

L’année prochaine, le gouvernement vise à atteindre les 1 000 personnes visées. Le projet consiste simplement à donner plus de moyens aux écoles existantes, comme par exemple deux nouveaux ateliers pour chacune des 562 écoles restantes. Le ministère a investi 161 millions de TL dans les écoles pour améliorer les infrastructures, et donc les capacités de production, et enrichir l’expérience d’apprentissage de millions d’élèves. Les revenus de la production aident principalement les écoles à être autosuffisantes sans dépendre d’une aide extérieure. Ensuite, il offre un moyen de revenu supplémentaire pour les élèves et les enseignants.

Mahmut Özer, ministre adjoint de l’éducation nationale, a déclaré jeudi à l’Agence Anadolu (AA) qu’ils cherchaient à améliorer la qualité de la formation professionnelle grâce à ce projet. “Nous voulons que les 1000 écoles aient toutes un capital circulant, pour pouvoir se maintenir. Nous voulons que les étudiants aient plus de possibilités d’apprentissage pratique et ainsi, les aider à trouver un meilleur emploi lorsqu’ils obtiennent leur diplôme. En outre, nous pouvons désormais les soutenir financièrement. Au cours des 11 premiers mois de 2020, les étudiants ont gagné 11 millions de TL au total et nos enseignants ont gagné 25 millions de TL supplémentaires”, a-t-il déclaré.

L’école de Mardin, ou plutôt son département de technologies chimiques, se concentre sur la production de produits de nettoyage, ce qui est devenu important au milieu de la pandémie. Depuis le mois de mai, les élèves et les enseignants produisent conjointement du savon liquide, des nettoyants de surface, des désinfectants pour les mains et les surfaces et des détergents. En sept mois, ils ont produit 137 000 litres de produits de nettoyage. L’atelier a une capacité quotidienne de 3 tonnes, et leurs produits sont livrés à d’autres écoles et organismes publics de Mardin pour répondre à leurs besoins de nettoyage. Quatorze élèves et quatre enseignants travaillent à l’atelier.

Le directeur Ömer Çomaktekin a déclaré à l’AA que l’école, qui a été ouverte en 2016, ne comptait que quatre départements. En avril, ils ont ouvert l’atelier de chimie avec des fonds du ministère et ont commencé la production de matériel de nettoyage. “La valeur des produits de nettoyage, d’assainissement, etc. que nous avons produits ici a atteint environ 1 million de TL”, dit-il.

Les étudiants sont payés quotidiennement, entre 120 et 160 TL. “Ils viennent ici pendant leur temps libre, pour travailler et gagner de l’argent à la fois pour eux-mêmes et pour soutenir leur famille”, dit M. Çomaktekin. L’école a maintenant pour objectif de lancer la production de masques. “Nous voulons contribuer à l’économie du pays et améliorer la réussite de nos élèves”, a déclaré le directeur.

Yasemin Güçlü, professeur de chimie, supervise la production. Elle explique qu’ils ont commencé avec des nettoyants de surface, mais que les élèves sont maintenant capables de produire cinq types de matériaux de nettoyage. “Nous avons trois réservoirs d’une tonne. Les élèves apprennent et gagnent de l’argent en même temps”, dit-elle. “C’est plus un laboratoire scientifique pour eux qu’un lieu de travail. Ce qu’ils ont appris ici les aidera certainement à lancer leur carrière professionnelle à l’avenir”, a-t-elle déclaré.

Comme le besoin de personnel intermédiaire dans tous les secteurs augmente, la Turquie cherche à stimuler les lycées professionnels où les usines comptent sur le recrutement. Le besoin de personnel qualifié conduit également à une révision de l’amélioration de la qualité de l’enseignement dans les lycées professionnels.

Le projet “1 000 écoles” fait partie de ces mesures visant à améliorer les capacités d’enseignement dans plus de 3 200 lycées professionnels et techniques. Il concerne environ 600 000 élèves dans 1 000 écoles. En plus de nouveaux ateliers, le projet prévoit des installations supplémentaires, allant de laboratoires à de nouvelles bibliothèques dans ces écoles, ainsi que différents programmes d’éducation de soutien pour le développement personnel des élèves.