GCSEs 2021 : 4 façons dont les enseignants peuvent se préparer à tout

Alors que la prochaine énigme de l’évaluation se profile à l’horizon, il est étonnamment facile de se laisser prendre à toutes les possibilités de ce à quoi elle pourrait ressembler et de ce qu’elle pourrait signifier pour différentes qualifications. Qu’en est-il de nos apprenants ? Est-ce que ce sera juste ? Qu’en est-il de nous ? Qu’attend-on des enseignants ? Le gouvernement et les commissions d’examen nous apporteront-ils le soutien qu’ils promettent ?

Même si j’ai toutes ces questions qui circulent dans mon cerveau et que je suis naturellement pessimiste, une petite partie de moi pense que cela pourrait être une bonne occasion de développement personnel pour les enseignants. Donc, au lieu de spéculer sur ce à quoi les évaluations pourraient ou non ressembler, j’ai décidé de m’inquiéter de ce que je peux contrôler, ce qui est optimiste. Voici comment je me prépare à la bombe des évaluations.

GCSEs 2021 : Comment rester optimiste

Tout d’abord, je vais me réjouir du fait que le gouvernement tente d’éviter la débâcle des algorithmes qui s’est produite l’année dernière. Même si le processus de consultation est plutôt ardu, je suis heureux que les professionnels puissent avoir leur mot à dire, ce qui est plus que ce qui nous a été donné l’année dernière. Et même si l’évaluation ne se déroule pas comme je l’avais imaginé, j’espère qu’en proposant une alternative, cela donnera à nos apprenants la meilleure chance de démontrer ce qu’ils savent, plutôt que ce qu’ils ont raté. Il semble qu’il y aura aussi plus de temps pour les enseigner, ce qui est un bonus lorsque vous enseignez les résumés d’anglais du GCSE.


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Réfléchissez à vos réalisations

Deuxièmement, sans vouloir paraître trop complaisant, je vais réfléchir à tous les obstacles que j’ai dû surmonter au cours de l’année écoulée. Vous devriez faire de même. Vous vous rendrez vite compte à quel point vous êtes étonnante et résistante et comment vous allez vous en sortir, comme vous l’avez fait quand il le fallait : en enseignant à distance pour la première fois, en apprenant à vous démasquer dans les réunions du personnel, en calculant les notes…

Soutien

La période d’évaluation sera sans aucun doute une période stressante pour nous tous, y compris pour les responsables de cours et les responsables de programmes d’études. Cependant, même si je ne veux pas ajouter à leur stress, si j’ai une question ou si je ne suis pas sûr de ce que l’évaluation peut faire, je vais immédiatement contacter mon supérieur hiérarchique. Je sais qu’elle préfère que je la dérange si cela signifie que je risque moins de faire une erreur lors de la notation.

C’est pourquoi je pense qu’il est important que nous vérifiions régulièrement comment vont nos collègues, même si vous leur envoyez un petit courriel pour leur dire bonjour et leur demander comment ils vont. Pour être honnête, c’est quelque chose que notre équipe a fait tout au long de la pandémie et cela nous a permis de ne pas nous sentir isolés tout en enseignant à distance.

Opportunité de développement

S’il est indéniable que l’examen pour un conseil peut être extrêmement long et stressant, pour moi, les avantages l’emportent largement sur les inconvénients. Je sais que certains enseignants sont réticents à devenir examinateurs, mais cette expérience m’a permis de mieux comprendre et, en retour, a révolutionné à la fois mon enseignement et mon évaluation. Cela pourrait être l’occasion pour les enseignants qui ont pensé à devenir examinateurs de développer la confiance nécessaire pour le faire. Après tout, ces évaluations seront sûrement différentes de la notation des travaux de classe et des simulations. Les commissions d’examen pourraient recruter une toute nouvelle cohorte de futurs examinateurs sans même s’en rendre compte.

J’attends avec impatience de savoir à quoi pourrait ressembler l’évaluation de mon sujet, et même si ce n’est pas ce que j’attendais ou voulais, la perspective de noter quelque chose de légèrement différent de ce à quoi je suis habitué sera intéressante. Ayant enseigné le cahier des charges pendant plusieurs années et travaillé comme examinateur, j’attends avec impatience un peu de variété.

Avec l’évaluation à l’horizon, je vais essayer de saisir cette opportunité et de me mettre au défi, mais aussi d’être une source de soutien pour mes collègues. J’espère que nos apprenants auront la meilleure occasion de montrer leurs capacités. J’espère que leurs parents/tuteurs croient en nous, et j’espère que le gouvernement et les commissions d’examen nous soutiendront pendant cette période d’évaluation sans précédent… mais seul l’avenir nous le dira.

Kate Watts est professeur de FE dans un collège à Londres