26 janvier 2021
Des étudiants conçoivent leur propre vie dans le cadre du cours Career Connections d’automne, les places sont libres pour le printemps 2021

Des étudiants conçoivent leur propre vie dans le cadre du cours Career Connections d’automne, les places sont libres pour le printemps 2021

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Justin Silver

Top : Apprenez à “concevoir votre vie” ce printemps dans le cadre du cours Career Connections. En bas : Un exemple de projet de stage personnel est le projet de Justin Silver, étudiant en chimie de premier cycle, au restaurant Cheers. Silver a travaillé avec son directeur pour se renseigner sur l’offre, la demande et l’achat des stocks afin de créer ce plat spécial.

Bien qu’il ait été nettement plus difficile d’acquérir une expérience professionnelle par le biais d’un stage cet automne en raison de la pandémie, les étudiants de la classe Career Connections du Fulbright College of Arts and Sciences (ARSC 3013) ont relevé le défi en élaborant leur propre projet personnel de stage (PEP) pour acquérir des compétences professionnelles.

Cette classe facultative de trois heures, soutenue par l’équipe de réussite des étudiants du collège, est proposée depuis quatre semestres. Dans ce cours, les étudiants apprennent à utiliser des méthodes de réflexion sur la conception et suivent le programme Razorback CareerLink du University Career Development Center pour développer leurs compétences en matière de gestion de carrière.

Le programme de réflexion sur le design, partagé par le Life Design Studio de l’université de Stanford, apprend aux étudiants à exploiter cinq mentalités en matière de design (curiosité, collaboration radicale, recadrage, parti pris pour l’action et conscience du processus) pour s’engager dans des activités interactives et expérientielles de réflexion sur le design en classe et des exercices de réflexion.

“Ce semestre, nos étudiants se sont engagés dans un voyage passionnant pour concevoir véritablement leur propre vie”, a déclaré Erica Estes, directrice des relations avec les employeurs de l’université et instructrice du cours Career Connections. “Nous nous sommes adaptés à notre nouvel environnement en créant un prototype de nouvelle mission qui a permis aux étudiants d’utiliser des organisations avec lesquelles ils étaient déjà en contact, ou des départements du campus qu’ils avaient intérêt à connaître, pour concevoir un projet qui reflétait les compétences qu’ils pourraient acquérir grâce à un stage officiel”.

M. Estes a déclaré que les étudiants devaient élaborer des objectifs d’apprentissage avec un responsable de l’organisation ou du département du campus ; réaliser des étapes d’action qui correspondent aux compétences professionnelles clés valorisées par les employeurs et qui répondent aux besoins de l’organisation ; mener un entretien d’information avec ce responsable ; rédiger un rapport organisationnel documentant l’histoire et la structure de l’organisation ; s’entraîner à articuler leurs réalisations dans le cadre du PEP comme s’ils en discutaient lors d’un entretien d’embauche ; et créer une présentation mettant en évidence leurs réalisations et réfléchissant à leur expérience globale du projet.

Les résultats ont été très positifs, un étudiant ayant déclaré : “C’est l’un des cours les plus importants que j’ai suivis au cours de ma carrière universitaire”.

Si les 35 étudiants participants se sont engagés auprès d’un large éventail d’organisations, ils ont tous, dans leur grande majorité, acquis des compétences professionnelles similaires, telles que la définition d’objectifs, la communication professionnelle, la mise en réseau, la coordination d’événements et des compétences techniques.

M. Estes a déclaré que certains étudiants ont créé leur projet au sein de l’entreprise dans laquelle ils travaillaient comme un emploi à temps partiel. D’autres ont collaboré avec des organisations du campus dans lesquelles ils occupaient des postes de direction, des départements universitaires ou des services des affaires étudiantes dans lesquels ils voulaient en savoir plus ou ont fait du bénévolat dans des associations communautaires à but non lucratif.

“La plupart des étudiants ont indiqué que le fait de participer au projet d’externat personnel d’un semestre leur permettait de réaliser des objectifs dignes d’un curriculum vitae qu’ils n’auraient pas atteints autrement”, a déclaré M. Estes. “Dans presque toutes les situations, les étudiants ont établi une relation plus forte avec leur organisation ou le responsable de leur département, ce qui leur a permis de mieux comprendre le monde professionnel”.

“Et dans certains cas, le projet de stage personnel a permis à l’étudiant d’être embauché ou de recevoir une recommandation professionnelle pour poursuivre sa carrière au sein de cette industrie”, a-t-elle ajouté.

Career Connections sera de nouveau proposé au printemps 2021, mais avec un volet supplémentaire.

Ce printemps, les étudiants auront à nouveau la possibilité de cultiver un projet personnel de stage, de compléter les modules de Razorback Career Link et d’utiliser la réflexion sur le design pour recadrer leurs méthodes de développement de carrière, mais ils se verront également proposer une série de conférences professionnelles.

Les instructeurs, Estes et Zach Meyer, le coordinateur du recrutement des étudiants de l’université, s’adressent à un large éventail d’industries et d’entreprises afin d’offrir aux étudiants la possibilité d’apprendre et de nouer des contacts avec les responsables de l’embauche et les professionnels du recrutement.

Cette série de conférences virtuelles de Career Connections sera ouverte à tous les étudiants et sera présentée sous forme de séances d’information individuelles sur Handshake, la plateforme de carrières de l’université de l’Alberta.

Pour plus d’informations, veuillez contacter Erica Estes à l’adresse ericae@uark.edu.