Comment la pandémie de Covid-19 a eu un impact négatif sur l’éducation dans l’Inde rurale – India Today

L’éducation dans l’Inde rurale est un catalyseur pour améliorer le bien-être économique et social de la nation. Selon le rapport annuel sur l’état de l’éducation (ASER) 2019, seuls 16 % des enfants de la classe 1 dans les 26 districts ruraux étudiés en Inde peuvent lire le texte au niveau prescrit, tandis que près de 40 % ne peuvent même pas reconnaître les lettres.

Pour réaliser le rêve d’une Inde qualifiée, il faut mettre davantage l’accent sur l’amélioration du système éducatif rural.

L’avènement des dernières technologies, l’industrialisation, le besoin de main-d’œuvre qualifiée dans tous les secteurs rendent d’autant plus important aujourd’hui d’investir dans le secteur de l’éducation pour former la future main-d’œuvre.

L’interruption de l’éducation causée par Covid-19 a eu des répercussions négatives sur l’Inde rurale où les enfants ne pouvaient pas faire face à la normale en raison du manque de soutien adéquat des infrastructures numériques.

Il est nécessaire d’apporter une solution globale pour assurer une éducation de qualité au niveau de la base.

Chaque village a ses propres défis uniques. Le gouvernement et les entreprises doivent travailler en étroite collaboration avec les communautés locales afin de catalyser un impact durable par le biais d’un changement de système et de comportement.

Les enfants sont au cœur de ces interventions et agissent en tant qu’agents de changement.

Le potentiel de l’éducation pour le développement

Les communautés rurales qui sont soutenues par un système d’éducation complet permettent à leurs membres de renforcer leur capacité de connaissance, les aidant ainsi à faire face aux dynamiques changeantes et à prendre des décisions plus éclairées.

La priorité accordée à l’éducation peut les encourager à participer activement au développement économique et culturel de leurs communautés. Cela conduit en outre à un développement rural durable, à une meilleure qualité de vie et à un meilleur développement personnel. Grâce aux connaissances et au pouvoir de l’éducation, ces communautés peuvent s’épanouir.

Il existe un écart perceptible entre le système éducatif rural et urbain pour lequel les enfants des zones rurales rencontrent de nombreuses difficultés.

Selon l’enquête du rapport annuel de l’État sur l’éducation, deux tiers des enfants des zones rurales de l’Inde ont déclaré n’avoir reçu aucun matériel ou activité d’apprentissage pendant la période de la pandémie.

En outre,Un enfant sur trois n’avait aucune activité d’apprentissage pendant cette période. Le manque d’outils, le nombre insuffisant d’écoles et d’infrastructures, les charges financières et la faible culture numérique les empêchent de recevoir la scolarité qu’ils souhaitent. Le genre joue également un rôle dans l’éducation des enfants ruraux, avec un taux élevé de déscolarisation des filles. Les communautés doivent être sensibilisées et encouragées à adopter des systèmes d’éducation non sexistes fondés sur l’égalité et la qualité.

Fournir des outils pour le changement

Le gouvernement a mis en place des programmes éducatifs holistiques tels que DIKSHA ou SWAYAM qui améliorent les possibilités d’éducation des enfants grâce à des outils et des contenus d’apprentissage numériques. Bien qu’il ait fait d’énormes progrès, le système éducatif indien, en particulier dans les zones rurales, nécessite des politiques et des programmes efficaces qui visent à fournir des infrastructures vitales permettant une formation continue à ses membres.

Bien que le gouvernement ait fourni un soutien continu, une intervention est nécessaire de la part des acteurs de la communauté, tels que les trusts d’entreprises, qui peuvent créer un impact positif sur ces communautés. Le Srinivasan Services Trust, qui est le bras social d’un fabricant de deux-roues, s’est engagé à éliminer les déséquilibres dans l’éducation rurale en Inde en contribuant à améliorer les infrastructures scolaires, en mobilisant des enseignants de qualité et en offrant des conseils en matière de carrière.

Dans 11 districts du Tamil Nadu, ils travaillent en étroite collaboration avec les membres de la communauté tels que les enseignants, les élèves, les parents et les organismes gouvernementaux pour assurer l’éducation pour tous. Comprenant que des infrastructures appropriées peuvent véritablement propulser l’éducation, la confiance a mis en œuvre des projets d’amélioration qui ont transformé les écoles pour qu’elles répondent aux exigences de base en matière d’infrastructures telles que des salles de classe propres, de l’eau potable, des toilettes, etc.

Les Anganwadis mis en place dans ces districts ont permis aux enfants de se développer de manière holistique en apprenant des compétences cognitives, le travail d’équipe a été encouragé à suivre des pratiques saines et des mesures sanitaires.

La fourniture d’une éducation de qualité a été le principal moteur des programmes entrepris par le trust, qui ont permis de réduire le nombre d’abandons, de motiver les étudiants à apprendre davantage et de promouvoir la participation active de la communauté à un système éducatif réformé et inclusif.

Avec le deuxième plus grand système éducatif au monde, notre pays est confronté à divers défis pour assurer l’éducation pour tous.

Le gouvernement, les entreprises et les membres de la communauté doivent travailler ensemble pour mettre en œuvre des solutions pour un système d’éducation durable dans l’Inde rurale. Comme l’indique le dernier rapport annuel sur la situation de l’éducation (ASER), on constate un déplacement constant des élèves des écoles privées vers les écoles publiques.

La bonne éducation ne peut être obtenue qu’à partir d’une infrastructure adéquate. Les entreprises jouent un rôle essentiel dans le soutien aux écoles publiques en leur fournissant des installations d’apprentissage intelligentes et de meilleures infrastructures. L’amélioration des infrastructures d’apprentissage encouragera les étudiants à s’intéresser à l’éducation et permettra un changement de mentalité.

Une croissance holistique de l’éducation peut apporter le progrès économique et social dont l’Inde a tant besoin pour se développer sur la scène mondiale.

Rédigé par Swaran Singh IAS (R), président de Srinivasan Services Trust (SST).

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