Classement 2021 du FT Global MBA : méthodologie et clé

Ce classement MBA du Financial Times présente les 100 meilleurs programmes MBA à temps plein au monde. Au total, 143 écoles ont participé à l’édition 2021. Toutes les écoles participantes répondent aux critères d’entrée du Financial Times, notamment en étant accréditées par Equis ou l’AACSB.

Le FT mène une enquête auprès des anciens étudiants trois ans après la fin de leur MBA. Pour que les écoles puissent participer au calcul du classement, le CE exige qu’au moins 20 % des anciens étudiants répondent à l’enquête, dont au moins 20 questionnaires entièrement remplis. Cette année seulement, en raison des perturbations dues à la crise du Covid-19, le CE a pris en compte les écoles ayant un taux de réponse plus faible. Environ 6 570 élèves de la promotion 2017 ont répondu à notre enquête, soit un taux de réponse de 44 %.

Classement FT MBA 2021 – top 100

Découvrez quelles écoles figurent dans notre classement des diplômes MBA. Découvrez comment le tableau a été établi.

Le classement comporte 20 critères différents. Les réponses des anciens élèves renseignent sur huit critères qui, ensemble, contribuent à 61 % de son poids. Onze critères sont calculés à partir des données des écoles, ce qui représente 29 % du classement. KPMG audite un certain nombre d’écoles chaque année. Le critère restant, le classement de la recherche, compte pour 10 %.

Les critères de sélection des anciens élèves sont basés sur les données recueillies sur trois ans. Les réponses de l’enquête de 2021 représentent 50 % du poids total et celles de 2020 et 2019, 25 % chacune. Si l’on ne dispose que de deux années de données, la pondération est répartie à 60:40 si les données sont de 2021 et 2020, ou à 70:30 si elles sont de 2021 et 2019. Pour les données salariales, le coefficient correcteur est de 50/50 pour les données de deux ans.

Les deux premiers critères des anciens élèves sont le revenu moyen trois ans après l’obtention du diplôme et l’augmentation du salaire par rapport au salaire avant le MBA, tous deux pondérés à 20 %. Pour ce dernier, la moitié du coefficient de pondération s’applique à l’augmentation absolue et l’autre moitié à l’augmentation en pourcentage (publiée). Les salaires actuels sont convertis en dollars américains en utilisant les taux de parité de pouvoir d’achat du FMI de novembre 2020.

Les salaires des travailleurs du secteur public et à but non lucratif et des étudiants à temps plein sont supprimés, ainsi que les salaires les plus élevés et les plus bas de chaque école, afin de calculer une moyenne normalisée. Enfin, les salaires sont pondérés afin de refléter les différences entre les différents secteurs.

Le “rapport qualité-prix” pour chaque école est calculé en divisant le salaire moyen des anciens étudiants trois ans après l’obtention de leur diplôme par le coût total de leur MBA, y compris les frais de scolarité, le salaire perdu, le coût d’opportunité et les autres dépenses. Toute aide financière accordée aux anciens étudiants est soustraite du total.

Le CE recueille également des informations auprès des écoles sur leur faculté actuelle, les étudiants nouvellement inscrits et la dernière classe de diplômés. Les critères des écoles incluent la diversité du personnel, des membres du conseil d’administration et des étudiants par sexe, nationalité et la portée internationale du MBA. En ce qui concerne les critères de genre, les écoles ayant une composition 50/50 obtiennent les meilleures notes.

Le classement de la recherche est basé sur le nombre d’articles rédigés par des professeurs à plein temps dans 50 revues universitaires et pratiques reconnues au niveau international. Le classement combine le nombre de publications de janvier 2018 à août 2020 et le nombre pondéré en fonction de la taille du corps professoral.

Le classement de la responsabilité sociale des entreprises est basé sur la proportion d’heures d’enseignement des cours de base consacrées à la RSE, à l’éthique, aux questions sociales et environnementales. Il a un poids de trois pour cent.

Le classement du FT Global MBA est une liste relative. Les écoles sont classées les unes par rapport aux autres en calculant un Z-score pour chaque critère. Le Z-score est une statistique qui montre où se situe un score par rapport à la moyenne. Ces scores sont ensuite pondérés comme indiqué dans la clé de classement et additionnés pour obtenir un score final.

Après avoir retiré de l’enquête auprès des anciens élèves les écoles qui n’ont pas atteint le seuil du taux de réponse, une première version est calculée en utilisant toutes les écoles restantes. L’école du bas est supprimée et une deuxième version est calculée, et ainsi de suite jusqu’à ce que nous atteignions les 100 premières. Les 100 meilleures écoles sont classées en conséquence pour produire la liste de 2020.

Certaines écoles qui participaient au classement précédemment n’ont pas pu participer cette fois-ci en raison des difficultés liées à la pandémie.

Judith Pizer de Pizer-MacMillan a agi en tant que consultante du CE pour la base de données.

Clé du MBA 2021 du Financial Times
Les pondérations des critères de classement sont indiquées entre parenthèses en pourcentage du classement général.

Salaire aujourd’hui **: salaire moyen d’un ancien élève trois ans après la fin de ses études, équivalent en dollars US de la PPA. Ce chiffre n’est pas utilisé dans le classement. #

Salaire pondéré (20): salaire moyen d’un ancien élève trois ans après la fin de ses études, équivalent en dollars US à la parité des pouvoirs d’achat, avec ajustement pour tenir compte des variations entre les secteurs. #

Augmentation de salaire (20): différence moyenne de salaire entre les anciens étudiants avant le MBA et aujourd’hui. La moitié de ce chiffre est calculée en fonction de l’augmentation absolue du salaire et l’autre moitié en fonction de l’augmentation en pourcentage par rapport au salaire d’avant le MBA. #

L’optimisation des ressources (3)Le salaire actuel, la durée des cours, les frais de scolarité et les autres coûts, y compris la perte de revenus pendant le MBA, sont pris en compte. #

Progression de carrière (3)Le calcul de l’ancienneté : elle est calculée en fonction de l’évolution du niveau d’ancienneté et de la taille des entreprises dans lesquelles travaillent les anciens étudiants, par rapport à ce qu’ils étaient avant leur MBA. #

Objectifs atteints (3)La mesure dans laquelle les anciens étudiants ont atteint les objectifs qu’ils s’étaient fixés ou les raisons qui les ont poussés à faire un MBA. #

Service des carrières (3)L’efficacité du service d’orientation professionnelle de l’école en matière d’orientation professionnelle, de développement personnel, d’événements de mise en réseau, de recherche de stages et de recrutement, telle qu’elle est évaluée par les anciens élèves. #

Employé à trois mois (2)Pourcentage de la dernière promotion qui a trouvé un emploi ou accepté une offre d’emploi dans les trois mois suivant la fin de ses études. Le chiffre entre parenthèses est le pourcentage de la classe pour lequel l’école a pu fournir des données sur l’emploi et est utilisé pour calculer le score final de l’école dans cette catégorie. §

Les anciens recommandent (3)Le calcul de l’allocation de ressources est basé sur la sélection par les anciens élèves de trois écoles qui recruteront les diplômés du MBA. #

Femmes professeurs (2): pourcentage de femmes dans le corps professoral.

Étudiantes (2)pourcentage d’étudiantes au MBA à temps plein.

Les femmes à bord (1)Le pourcentage de femmes au sein du conseil consultatif de l’école.

Faculté internationale (4)Le taux de chômage : calculé en fonction de la diversité des facultés par nationalité et du pourcentage dont la nationalité diffère de celle du pays d’emploi – le chiffre publié dans le tableau. ‡

Étudiants étrangers (4)Le taux de réussite : calculé en fonction de la diversité des étudiants actuels en MBA par nationalité et du pourcentage dont la nationalité diffère du pays dans lequel ils étudient – le chiffre du tableau. ‡

Conseil international (2)pourcentage du conseil d’administration dont la citoyenneté est différente de celle du pays où se trouve l’école.

Mobilité internationale (6)Le programme de formation est basé sur la citoyenneté des anciens étudiants et les pays où ils ont travaillé avant leur MBA, à la fin de leurs études et trois ans après.

Expérience de cours internationaux (3) : calculé selon que la dernière promotion de MBA a effectué des échanges et des stages en entreprise, d’une durée d’au moins un mois, dans des pays autres que celui où l’école est basée. Pour 2021, le calcul a été basé sur la moyenne des données relatives à l’expérience acquise au cours des deux ou trois dernières années dans le cadre de cours internationaux, si elles sont disponibles. Pour les écoles qui ont participé pour la première fois cette année, seules les données de l’enquête 2021 ont été utilisées.

Langues supplémentaires (1)Nombre de langues requises à la fin des études, à l’exception de l’anglais. §

Faculté avec doctorats (5)Pourcentage de professeurs à temps plein titulaires d’un doctorat.

Rang de recherche au CE (10)Le nombre d’articles publiés par les membres actuels du corps enseignant à plein temps dans 50 revues universitaires et pratiques sélectionnées entre Janvier 2018 et juillet 2020. Le classement FT50 combine le nombre absolu de publications avec le nombre pondéré en fonction de la taille de la faculté.

Responsabilité sociale des entreprises (3)Proportion d’heures d’enseignement des cours de base consacrées à la RSE, à l’éthique, aux questions sociales et environnementales.

Satisfaction générale ** : évaluation moyenne par les anciens du cours, avec une note sur 10. Après avoir répondu à diverses questions sur leur expérience du MBA, les anciens étudiants ont été invités à évaluer leur satisfaction générale, sur une échelle de 10 points. Ce chiffre n’est pas utilisé dans le classement.

Notes de bas de page
Les écoles ayant une composition 50/50 (hommes/femmes) reçoivent la meilleure note possible dans les trois critères liés au genre.

§ Les anciens étudiants qui ont obtenu un MBA entre juillet 2019 et juin 2020.

# Comprend les données pour la classe de 2017 et une ou deux classes précédentes lorsqu’elles sont disponibles.

‡ Bien que nous reconnaissions la distinction entre les universitaires et les étudiants chinois et taïwanais, il se peut qu’en Chine, aucune distinction de ce type n’ait été observée lors de l’enregistrement de la diversité.

** Catégorie non utilisée dans le classement.

Le classement de la recherche du CE a été calculé en utilisant les données de Clarivate Analytics du Web of Science, une base de données de résumés et de citations de la littérature de recherche.