Analyse SWOC de l’apprentissage en ligne – Grand Cachemire

Depuis près de deux ans, non seulement les établissements d’enseignement, mais aussi toutes les autres institutions de la société ont été gravement touchés. Parmi toutes les institutions, l’éducation, qui est censée créer des êtres humains intelligents et leur faire affronter la vie avec des conflits, des complexités, des misères et des inégalités, est restée longtemps fermée. Comme nous le savons tous, la fermeture des institutions signifie que l’avenir de la nation est en suspens. Toutes les institutions de la société ont pris des alternatives appropriées pour gérer leurs affaires. Le système éducatif a lui aussi opté pour l’apprentissage en ligne et l’enseignement à distance comme alternative pour contrer les défis posés par le Covid 19. L’enseignement-apprentissage en ligne répond aux exigences maximales du système éducatif, si ce n’est à toutes. En cette période de fermeture mondiale, l’apprentissage en ligne a gagné en popularité, mais beaucoup d’établissements d’enseignement n’étaient toujours pas enthousiastes à l’égard des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage en ligne. Les défis posés par la pandémie ont introduit chacun d’entre eux dans la sphère de l’apprentissage en ligne. Toutes les parties prenantes se sont adonnées à l’enseignement et à l’apprentissage à distance via Google Hangouts, Skype, Google Classroom, Webex Meet et d’autres plateformes similaires, bien que ZOOM et Google Meet soient ressortis vainqueurs. Ces outils et méthodes en ligne se sont révélés très efficaces, car ils ont sauvé l’ensemble du système éducatif d’un arrêt complet dans des temps difficiles.

L’éducation en ligne a joué un rôle essentiel pendant la période de la pandémie, mais elle reste néanmoins un sujet de discussion brûlant tout au long de la période Covid en raison de sa force, de sa faiblesse et des opportunités et défis qu’elle présente (SWOC). Permettez-moi d’aborder brièvement la matrice SWOC de l’apprentissage en ligne.

Points forts

L’apprentissage en ligne est facile d’accès à tout moment et en tout lieu, ce qui signifie qu’il y a une flexibilité de temps et de lieu. Les étudiants n’ont aucune restriction de temps et d’espace. L’apprentissage en ligne est une méthode d’apprentissage qui permet aux apprenants de poursuivre leurs études en toute autonomie, grâce à sa dextérité et à sa liberté géographique. L’apprentissage en ligne permet de personnaliser les possibilités d’apprentissage qui répondent aux besoins des étudiants. L’apprentissage en ligne s’adresse à un large éventail de publics à la fois. Il permet également d’accéder à toutes les filières, indépendamment des circonstances, avec un accès égal et des chances égales. Dans le phénomène de l’apprentissage en ligne, il existe une grande disponibilité de cours et de contenus. Nous pouvons accéder à des ressources illimitées avec l’aide des bibliothèques numériques, quel que soit l’endroit où elles se trouvent.

Faiblesse

Bien que l’apprentissage en ligne ait beaucoup de points forts, il présente en même temps peu de faiblesses dans le processus d’enseignement et d’apprentissage. L’absence de tuteur en temps réel, le manque de relations et de communication directe ont des effets néfastes sur l’amélioration des résultats scolaires et le développement personnel des étudiants. Cela conduit à un isolement complet car les étudiants dépendent entièrement et uniquement de la technologie. L’apprentissage en ligne ne convient pas aux matières qui ont un caractère pratique et expérimental. Les étudiants n’ont pas accès à des informations peu utiles dans l’apprentissage en ligne et, dans le même temps, l’évaluation des étudiants et le retour d’information en temps réel sont limités dans ce mode d’apprentissage. Il a été constaté que l’apprentissage en ligne alimente les étudiants en distractions, frustrations, anxiété et confusion car les étudiants n’étaient pas habitués à ce mode d’apprentissage.

Opportunités

Au cours de la période Covid 19, chaque défi a été pris comme une opportunité par toutes les institutions de la société, en particulier par le système éducatif. Les institutions académiques ont traduit cette opportunité en faisant en sorte que leurs enseignants enseignent et que leurs étudiants apprennent par le biais d’une méthodologie en ligne, car cela permet de gagner du temps et de concilier travail et vie privée. De nombreuses opportunités sont créées grâce à des combinaisons réussies d’éducation et de technologie pendant la période Covid et, en même temps, cela permet d’améliorer la capacité d’apprentissage. La période Covid a donné lieu à de nombreuses et surprenantes innovations et évolutions numériques. Déjà, les entreprises EdTech ont fait de leur mieux pour aider le système éducatif et ne pas laisser le processus d’enseignement et d’apprentissage s’arrêter. Les bâtisseurs de nation (enseignants) ont pratiqué les nouvelles technologies et ont développé des programmes faciles et flexibles pour leurs apprenants. Les éducateurs ont développé des approches pédagogiques innovantes dans cette situation de panique, aujourd’hui également appelée Panicgogie. Les start-ups EdTech ont de nombreuses possibilités de provoquer des transformations radicales dans presque tous les aspects de l’éducation, qu’il s’agisse de l’enseignement, de l’apprentissage, de l’évaluation, de l’appréciation, des résultats, de la certification, des diplômes, etc.

Défis

L’apprentissage en ligne est confronté à de nombreux défis et problèmes, tels que les problèmes des apprenants, des éducateurs et des contenus. Les grands défis auxquels les éducateurs sont confrontés sont le passage soudain du mode hors ligne au mode en ligne, le changement de leurs méthodes d’enseignement et la gestion de leur temps. L’apprentissage en ligne est entièrement dépendant des dispositifs technologiques et de la faiblesse des connexions Internet, qui empêche parfois l’accès à l’apprentissage en ligne ; cela représente un grand défi pour les enseignants et les étudiants des établissements.

L’absence de normes, le contrôle de la qualité, le développement des ressources électroniques et la diffusion de contenus électroniques sont également d’autres grands défis de l’apprentissage en ligne. Garantir l’équité numérique est également crucial, en particulier en cette période difficile. Tous les acteurs du secteur de l’éducation n’ont pas accès à tous les appareils numériques, à l’internet et au Wi-Fi, ce qui accroît encore la fracture numérique. L’analphabétisme numérique est un autre défi qui entrave le bon fonctionnement du système.

Tout le monde a eu l’expérience de cet événement mondial (Covid). Toutefois, la pandémie a obligé les industries mondiales, y compris les universitaires, à procéder à des ajustements radiaux en peu de temps. En gardant à l’esprit les blocages et les conséquences de Covid-19, toutes les institutions de la société ont fait de leur mieux pour transformer les défis en opportunités. Le système éducatif a lui aussi adopté l’éducation en ligne comme alternative pour faire fonctionner le système. Les effets du virus sur l’éducation ne sont pas encore totalement compris. L’apprentissage en ligne a ses propres forces dont le système a bénéficié de manière inattendue ; des faiblesses sur lesquelles le système a travaillé dur pour les éradiquer ou les traduire en forces.